为何当下培养不出潘天寿傅抱石黄宾虹-中国高仿字画网

本文来源于北京高仿字画网www.gfzihua.com      2016.07.17
    近年来随着大力发展文化艺术产业，书画艺术成为文化界的顶梁柱，书画大师的地位也不可同日而已。但是为何当下却培养不出潘天寿傅抱石黄宾虹这等顶尖大师呢？下面我们就来剖析一下吧！
      文化素质低的学生是学不好画的
　　美术教育问题，我已写了很多文章，这一次专谈中国画教育问题。首先是招生问题，这决定了学生学习的基础。考美术系的考生中有一部分确实出于对美术的爱好，但现在大部分考生是因为成绩不佳，考文科、理工科都考不上，改而学画，因为考美术系文化课要求很低，这就确定了美术系学生素质低下的基础。素质本来就低下，美术系又以学技术为主，素质教育又低，因此，美术系培养出的学生益见低下。素质低下者又怎么能画好画呢？
　　其次是招生时不论学什么画种，一律考素描和色彩，这就决定了学生必须把主要精力用于素描和色彩的学习。当然，考生考进美术系后的教育问题更大，限于篇幅，暂置而不论。先谈以上两个问题。
　　实践和理论都证明，文化素质低的学生是学不好画的，学不好的学生，一是废品，二会“胡来”，成为“害群之马”，同时也扰乱社会。
      考美术的学生文化课不能低
　　我的主张和现行规定相反，现在是考美术系的考生提前两个月考专业（美术），然后再参加全国统考，考文化课。基于此，考美术的学生在初中和高中阶段就要投入大量时间和精力学画，即使是应该文化素质好的学生，也必然降低了，何况提前两月考素描、色彩，考生又要提前五个月集中精力突击技巧等问题。本来文化素质就低于一般同年级学生，这样就更低，其中有一部分学生本来还可以考取文科，结果也考不上了。
　　我的主张，考美术的学生晚于全国统考两个月或一个月考专业（美术），让他们集中精力和一般考生一样学习文化课，其中一部分人有可能考上文科。在全国统考后，学生都轻松了，这时候，考美术的学生再去突击练画，因为没有考文化课的负担，学习效果也会更好，文化、美术两不误（两进步）。
　　最重要的是：考美术的学生文化课不能低，或者只准许数学一课成绩略低于文科，甚至可以低一半。其他课都要达到和文科一样水准，考油画的学生可以考素描、色彩。考国画、设计的学生，只要能勾一些大概形体就行了。当然，考生愿意考素描、色彩的也行。
　　如是，同时考上文科和国画的，可以自选一科，如果考不上文科，而只数学差一点的，就可以根据其绘画决定是否能录取为美术系学生。
　　其次是中国画的专业考试问题。考试可灵活，“性尚分流”，各人习性、知识结构不同，强求一律是错的。一种是可以继续考素描、色彩，但不提倡。一种是加试古典文学、旧诗词（任选一），同时考临摹、写生（任选一）、书法，拿一些线描或传统绘画的印刷品，考生只要能临摹其中之一便可以，有无才气，老师一看就知道了。但写生不要画苹果、盆罐之类，而是画一片树林，或人群、牛、马等。如是，考美术的学生就不必到处花钱找老师指导素描、色彩，这些东西也非性中所有，小孩子沉耽于此，对以后的发展大为不利，尤其影响其文化的提高。小孩子花一周时间读完《三国》，一周读完《水游》，一周读完《红楼梦》，他（她）一辈子都能讲讲《三国》、《水游》、《红楼梦》。可是这三周时间，他去画画，他一辈子不知道《三国》、《水游》、《红楼梦》。只三周时间，知识的悬殊就有天壤之别，何况是三年、六年，甚至十年呢？文化（尤其是外语）的学习必须早，老了再学就难。但技巧学习晚一点不要紧，尤其是中国画，金冬心、吴昌硕等都是50 岁才正规画画，皆一代大家。前面我举的黄宾虹、傅抱石等例子，他们皆学美术史，稍一动笔就成为一代大师，而自幼至老苦攻绘画技术者反而不能及，这还不发人深省吗？
    黄宾虹、傅抱石、潘天寿本是研究画史的
　　有人告诉我：“北京学者总结：这几年，美术史搞不好，搞理论；理论搞不好，便去画画。”其实，不是“这几年”如此，早已如此。但“搞不好”不好听，不如改为“搞不下去了。”美术史和美术理论搞不下去了，一搞书画就出名，出名还大。还是以事实为根据吧。
　　黄宾虹是研究美术史和美术理论的，他已65岁了，请徐悲鸿为他找份工作。徐悲鸿介绍他到暨南大学任美术史教师。黄宾虹68岁时，人尚不知其画，只是画史和画论教师（讲师）。我有一年去鲁美，见到当年湖社分社社长宴少翔，他说：“黄宾虹80岁时，我们请他来演讲中国美术史，那时我们根本不知道他会画画。”黄宾虹75岁前，主要精力用于美术史和美术理论的研究。赵志钧编《画家黄宾虹年谱》记黄77岁时“购金石研究资料，专心著述”。77岁时“专心著述，而非专心作画”。79岁时他自言“贱目发生内障，以近视不甚自知，只觉昏眩不明……尚可握管也”。眼睛不行，不能著述，也就是美术史搞不下去了，但 “尚可握管”，于是改去画画，他一画，便成为一代大师，起山水画数百年之衰，开一代画风，树百代楷模，至今无人能过。
　　傅抱石去日本学习美术史，回国后在中央大学及南京师大美术系任美术史教师25年，他在南京师范大学（当时叫师院）老是受打击，据他说写检讨比写书多。也是美术史搞不下去了，一画画便成为一代大师。
　　潘天寿开始也是教绘画史的，他最早写出一本《中国绘画史》，被教育部定为全国美术系教材，后来不搞画史了，去画画，也成为花鸟画一代大师。
　　陈绶样是正宗研究美术史的硕士，从事近二十年中国美术史研究，取得很大成就（我不好意思说他搞不下去了），但他的美术史成就再大，地位还赶不上他的老师王朝闻，也就是说他尚不能称为一代领袖，但他画了几天画，便成为“新文人画”的领袖人物，而且出版了大画集……
　　据我研究画史所知，黄宾虹、傅抱石、潘天寿都没有真正意义的指导老师，但他们学文化或学画史都有老师。而我们现在的美术院系的学生都有实实在在的指导老师，为什么就培养不出黄宾虹、傅抱石、潘天寿呢？而且学生的质量越来越差，这就必须检讨我们的美术教育制度问题了。